網(wǎng)頁設計師和開發(fā)者之間的差異常讓兩者在網(wǎng)站或會議中短兵相接，不管是不是開玩笑，這場沖突的后果卻不是鬧著玩的。小編是金華微信平臺的網(wǎng)頁設計師，不論怎樣重新定義職位頭銜，我都認為自己不是網(wǎng)站開發(fā)者，但我對兩者自信心膨脹之下的尖酸刻薄卻深有感觸。如果硬要把兩者磨合會發(fā)生什么?我們怎樣融合?著手解決跨學科的兩虎之爭需要我們看到彼此的共同點，我們的項目、事業(yè)和日趨成熟的行業(yè)需要我們學會合作，而非對抗。認為設計和開發(fā)有利益沖突是阻礙網(wǎng)頁設計師和開發(fā)者成功合作的因素之一。雖然兩者可能都兼做一些對方的工作，但矛盾在于兩者都認為自己的專業(yè)領域更為重要。要避免合作不暢、土氣低落就必須破除這種觀點，這樣項目成效才會更顯著。

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設計并不全都是美學，開發(fā)也絕非全部都是技術：設計師必須考慮網(wǎng)站功能對架構的影響，開發(fā)者在構想其功能時則必須發(fā)揮想象力。同理，如果我們仔細推敲設計和開發(fā)，會發(fā)現(xiàn)好的設計原則與好的開發(fā)原則是相通的。僅從這些大方向來看，兩者有許多互惠互利之處。值得一提的是，如網(wǎng)頁設計一樣，網(wǎng)站開發(fā)也能促進編程語言概念各部分的和諧發(fā)展，例如多態(tài)和封裝。這些概念大概是在說，機體的不同功能部分應該與內(nèi)在或周邊部分協(xié)作，換句話說：“部分是互相聯(lián)系的，與整體有機融為一體。”

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網(wǎng)頁設計和規(guī)劃兼具可教授性。有天才之處，必有勤奮、紀律、老師、輔導員、標準、品味、嚴謹?shù)木庉嫼徒ㄔO性的意見，所有這些都是可以培養(yǎng)的。有敗絮，亦有佳作；有廢銅爛鐵，有爛泥堆，也有無效代碼：但卻都是可塑之才?？鐚W科之間的這一共性很重要，它體現(xiàn)了合作的可能性：網(wǎng)頁設計師可以學習網(wǎng)頁開發(fā)，而網(wǎng)頁開發(fā)者亦可學習網(wǎng)頁設計。信息時代的資源具有共享性，有人會反駁說信息時代已經(jīng)離我們而去，這意味著我們不能再找借口不學習或不傳授對方行業(yè)的知識，哪怕是非?；A的東西。不學習或不分享對我們的團隊工作有百害而無一利。當知識鏈出現(xiàn)斷裂，我們應鼓勵公開討論來維護我們最珍貴的學習工具——提問的能力——而不是互相指責。